Модуль11. Рефлексія

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання методу проектів для самоспрямованого здобуття знань та використання онлайн-ресурсів для навчання.

Модуль10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:

• Потрібно добре продумувати запитання, які провокували б змістовні зв’язки з попередньо вивченим матеріалом та життєвим досвідом
• Для підтримки процесу самостійного навчання учнів я можу використовувати комп’ютерні технології

Модуль9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання –

• Диференціація навчання може бути по напрямках
  • Зміст
  • Процес
  • Результати
  • Навчальне середовище
• Можна планувати навчальний процес, використовуючи різні модальності
• Необхідно навчати учнів ставити власні навчальні цілі, планувати, реалізовувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей

Модуль8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
• Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• Щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання;

Модуль7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні

технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

• Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
  • відповідей на Основні запитання;
  • демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
  • демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
  • зв’язків із реальним світом, життям учнів;
  • відповідного та ефективного використання ІКТ.
• Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Це можуть бути презентації, публікації, вікі та блоги.

Модуль6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести

використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчаннi моїх учнів, а саме:

• Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передаванняголосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з партнерами з різних країн світу через Інтернет.
• Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.